• Vehbi Onur DEMİRİCLER
• 01.08.2023 14:21:36

Moduł - Doskonalenie możliwości uczenia się uczniów w zakresie osiągnięć edukacyjnych w szkołach podstawowych

System edukacji stoi przed poważnymi wyzwaniami wynikającymi z szybkich zmian społeczno-gospodarczych i kulturowych, co wymaga ciągłego redefiniowania kształcenia nauczycieli w celu wprowadzania innowacji w procesach nauczania i uczenia się oraz zapewnienia uczniom sukcesów. Agenda 2030 Organizacji Narodów Zjednoczonych podkreśla potrzebę wysokiej jakości, sprawiedliwej i włączającej edukacji, prowadzonej przez wysoce profesjonalnych i wyspecjalizowanych nauczycieli. Wybuch epidemii COVID-19 jeszcze bardziej wzmocnił te cele, prowadząc do ciągłych problemów i konieczności wypełnienia luki między formalnymi i nieformalnymi kontekstami edukacyjnymi. Aby sprostać tym wyzwaniom, nauczyciele muszą łączyć edukację formalną z nauką w środowiskach nieformalnych oraz zreorganizować praktyki nauczania. Kształcenie zawodowe nauczycieli powinno być zgodne z celami gospodarczymi, obywatelskimi i kulturalnymi oraz wspierać umiejętności uczenia się przez całe życie. Tworzenie środowiska uczenia się, które integruje treści dyscyplinarne, metodologie nauczania i technologie cyfrowe, ma kluczowe znaczenie dla znaczącego uczenia się. Innowacyjność polega na świadomym korzystaniu z technologii cyfrowych, umożliwiających spersonalizowane i zindywidualizowane nauczanie odpowiadające różnorodnym potrzebom edukacyjnym, w tym także specjalnym wymaganiom. Strategie nauczania opartego na współpracy z wykorzystaniem urządzeń cyfrowych mają pozytywny wpływ na sukcesy uczniów w porównaniu z tradycyjnymi metodami transmisji. Oczekiwany wpływ obejmuje wypełnienie luki między teoriami i praktykami, promowanie skutecznych modeli nauczania i umożliwienie uczniom zostania własnymi nauczycielami. Potencjał możliwości przenoszenia ma kluczowe znaczenie dla zwiększenia międzynarodowego wymiaru organizacji uczestniczących, umożliwiając rozpowszechnianie i powielanie wyników na potrzeby międzynarodowej i multidyscyplinarnej współpracy wśród nauczycieli szkół podstawowych.